Sahlbergによる” Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland?, Second Edition”から、唸らされた一節をご紹介。
“Many visitors to Finland wonder why the Finnish education system hasn’t been infected by the market-based reform ideas that are so prevalent around the world. The answer is simple: Teachers in Finland are prepared to resist these ideas because of their advanced academic education and the collaborative nature of their profession, just as medical doctors would reject any suggested cure for a disease if it were not based on reliable experiments and research. Not only are better-educated teachers more effective in the classroom, but they’re also better equipped to keep their education systems healthy and free from reform ideas that are harmful to both teachers and children.”
翻って、国が提示する教育方針・方法・内容を、いかに忠実に再現できるかに重点を置いて養成・採用される日本の教師。
カリキュラムを考えることはおろか、自分の授業に適切な教科書を自ら選定することすら叶わない。これでは、プロの教師として研鑽を積むための翼をもがれたも同然。
まして、いかがわしい方針や政策をプロとして団結してresistすることなど、できないだろう。
そういう視点や力を付けていくことが、これからの教員養成に求められる。
あ、やべ、まじめに書きすぎた。