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凶暴な政府ってことじゃなく、あのイソップのオオカミ少年のような政府になってるな、って話。それにしてもこの知事、随分とはっきりと物言うなぁ。気持ちいい。

「宣言」だとか「警戒」だの「アラート」だの、タワーを赤くライトアップしてみたり、そんなのばっか。最後は一般人の忍耐と自助努力。

「政府新設のBA.5対策宣言「やってもしょうがない」　和歌山県知事」（朝日新聞デジタル）

誤解があったので、一部訂正します。

かつての「３７.４度の熱が4日以上」
今度の「３７.５度の熱が4日以上」
１分の温度差も妙に気になる、嫌な既視感。

当時の厚労省が「国民の誤解」だと言い放ったあの基準が、復活か（「厚労相「誤解」発言に批判相次ぐ　混乱は国民や保健所のせい？」（東京新聞））。

まずは「ごめん、検査体制の充実に失敗した。この急拡大で対応も後手に回ってるので、まずは熱があっても病院に殺到せず、ちょっとご辛抱を！」と国民にお願いすべきなんじゃ？そうすりゃ、辛抱する気にもなるが。

元首相が、カルト教団がらみの問題行動ゆえに恨みを買い、凶弾に倒れたことに関連して、政治家やマスコミからやたらと「民主主義に対する挑戦」「民主主義を守る」というような発言が目立つ。

このことについては、朝日新聞にも既に論稿が出ているが（「元首相銃撃は「民主主義への挑戦」か　宇野重規さんが考える「敗北」」）、それでも、どうしても違和感を拭いきれない。

２０１８年度版の教科書から、レッスン後半に多量のリーディングが入ってきているが、その多くを授業では扱わず（扱えず？）、飛ばしてしまう、訳を配るだけ、という対応をしている例が、教職をとっている学生に聞いたところ、非常に多いことに驚愕。

パートナーとの対話練習のようなことはやるが、きちんと読むことまで手が回らないのか。

冬休みなど長期休業中に読んでおけ、と。

今年度の教科教育法の授業では、語研が提唱する授業の基本をまとめた新刊本、『英語授業の「型」づくり−おさえておきたい指導の基本』を教科書に使っています。

この教科書に沿って授業の基本的構成や手順について学ぶと共に、中高の検定教科書を題材に、学生に音読させて発音指導、教材研究、本文の内容理解確認のためのQAや音読の指導の実習をグループごとに実習させたりしています。

オーラル・イントロダクションについては、

ああ、あの「レイプもみ消し昇進男」が長官じゃ、何でもありか。

マスコミは垂れ流し報道で、まんまと権力のラッパ吹きに陥ちぬよう。

山上容疑者の供述をめぐる自民党と捜査当局の暗闘│SAMEJIMA TIMES
— 読み進める samejimahiroshi.com/politics-abe-20220717/

冗談じゃない。屍人に唾するつもりはまったくないが、逆に凶弾で命を落としたことで、これまでの嘘、デタラメ、改竄、隠蔽、私利私欲の政権運営や、民主主義の根幹を揺るがす国会冒涜などなど、山積した疑念疑惑をなかったかのようにすっとぼけて叙勲や国葬とは、絶対に許せん。

人間ドックの保健指導で、週に最低１日は休肝日を作れ、と。

仕方ないから、火曜と木曜の午前を休肝日として、１日分としよう。