「その他教育」カテゴリーアーカイブ

毎年やってくる、ほとんど何も産み出さない虚しく苦しい作業、シラバス執筆。毎年確実に無駄が肥大してる。こんなことに時間と労力をかけさせることに、何も感じないのか？？

第三者のふりして、実は恣意的操作をする足がかり。原子力でも、学術会議でも。

この朝日新聞デジタルの記事（https://digital.asahi.com/articles/ASQD563JQQCYUTFL015.html?linkType=article&id=ASQD563JQQCY … 続きを読む →

たまには真面目な話題で呟いてみます。 授業についての研修・研究活動の運営に携わる中で、実務的な必要性に迫られて著作権についていろいろ勉強していると、どうも釈然としない点に気づきました。

２０１８年度版の教科書から、レッスン後半に多量のリーディングが入ってきているが、その多くを授業では扱わず（扱えず？）、飛ばしてしまう、訳を配るだけ、という対応をしている例が、教職をとっている学生に聞いたところ、非常に多い … 続きを読む →

リビングでふと一息つくときテレビをつけたら、ちょうど始まった番組。 すぐ、言語政策やアイデンティティなど、外国語教育を考える上でもすごくいい題材だと思い、確認してみると再放送あり。

授業準備をしていて、数年前から愛用しているKahoot!の画面に、人数制限の表示が出ているのに気付いた。１０名までとなっていた（画像はアップグレード後の表示）。

英語では以前から、在外経験のある社会人（？）を連れてきて仮免を出し、教員に仕立て上げちゃうということが行われていましたが、理科や数学でも？やれやれ… ポスドクを理科・数学教諭に　通常と別枠で採用、大阪市教委が方針：朝日新 … 続きを読む →

あまり夢は見ないのだが、明け方近くか、妙な夢を見た。 周囲はみなフィンランド人。フィンランド語で話をしている。

千葉県の場合、知事が随分とこだわっていたのがこういう結果につながったらしい。そもそもこの時期、学校は新学期を迎えるにあたって、いろいろと準備が忙しいとき。そんな折、こういうことで現場をかき回して生み出すものはない。 パラ … 続きを読む →